miércoles, 26 de junio de 2013

KIT DE EVALUACIÓN PRIMER PERIODO SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

Sres. Directores de las IE Públicas y Privadas

Se les comunica que la realización de la aplicación de las evaluaciones del KIT DE EVALUACIÓN del Ministerio de Educación se aplicará la última semana de JUNIO del presente y deberán reportar a la UGEL las copias de los REGISTROS tanto de Matemática como de Comunicación la primera semana de JULIO (hasta el 05 de julio) bajo responsabilidad.
Se les hace llegar el enlace para descargar los cuadernillos y manual de aplicación:
 
Área de Gestión Pedagógica
Educación Primaria

martes, 25 de junio de 2013

I TALLER CAEs QALI WARMA


COMUNICADO
El PNAE QALI WARMA en coordinación con el Director de la UGEL LA JOYA, CONVOCAN al   I   TALLER DE CAPACITACIÓN A MIEMBROS DE LOS CAEs de las IIEE  de La Joya, la citada reunión se llevará a cabo el día viernes 28 de junio del presente a horas 08:00am  en la IE EL CRUCE (secundario), las instituciones convocadas son las que a continuación se detalla:

 
IIEE  INICIAL
IIEE  PRIMARIO
1
 
40111
2
BENITO LAZO
 
3
CERRITO BUENA VISTA
 
4
 
40063
5
 
40685
6
EL TRIUNFO
 
7
 
40064
8
EL CRUCE
 
9
 
40137
10
 
40093
11
 
40060
12
 
41063
13
SAN  ISIDRO  A-1
 
14
NIÑOS DE LA MARINA
 
15
 
40096
16
 
40107
17
VILLA HERMOSA
 
18
 
40065
19
 
40069
20
 
40326
21
 
40353
 
DIRECCIÓN DE LA UGEL LA JOYA

DIRECCIÓN DE AGP

domingo, 23 de junio de 2013

Los Problemas Aritméticos Elementales Verbales (PAEV)

Los problemas aritméticos verbales nos muestran las diferentes situaciones de la realidad en las cuales se aprecia fenómenos que responden al campo aditivo de la matemática (adición y sustracción). Asimismo, los PAEV nos presentan diferentes estructuras de formulación del enunciado que les otorga diferente complejidad cuando el resolutor se enfrenta a ellos.

Estos problemas son muy importantes de trabajar con nuestros estudiantes, para que desarrollen los diferentes entendimientos (situaciones) que tiene la adición y la sustracción en su medio.
Más allá de la tradicional dificultad de los problemas aritméticos en función de la dimensión de los números involucrados,  o -más precisamente- de la complejidad del procedimiento de cálculo de la(s) operación(es) necesarias (sin llevar/prestar – llevando/prestando, etc.), los PAEV nos presentan diversas estructuras que aportan a la comprensión profunda del significado de las operaciones de adición y sustracción. Por eso se dice que los PAEV responden a una clasificación semántica (en función del significado), es decir en función de las relaciones semánticas entre las cantidades que aparecen en el problema o, lo que es lo mismo, entre los conjuntos que aparecen en el enunciado.
Aquí les mostramos los tipos de problemas :
Parten de una cantidad a la que se añade o quita algo para dar como resultado una cantidad mayor o menor. Los problemas dentro de cada una de estas categorías reflejan el mismo tipo de acciones o relaciones, pero, dado que los problemas incluyen tres cantidades, una de las cuales es la desconocida, en cada categoría podemos identificar diferentes tipos de problemas dependiendo de la identidad de la cantidad desconocida. Como se tienen dos posibilidades para el cambio: aumentar (crecer) o disminuir (decrecer), entonces se tienen seis tipos de problemas de esta estructura.
d = dato   ;   i = incógnita
Inicial
Cambio
Final
Crecer
Decrecer
Cambio 1
·                     D
d
i
P
Cambio 2
D
d
i
P
Cambio 3
D
i
d
P
Cambio 4
D
i
d
P
Cambio 5
I
d
d
P
Cambio 6
I
d
d
P

COMPARACIÓN
En estos problemas existen tres cantidades: referencia, comparada y diferencia. La cantidad desconocida puede ser el conjunto de referencia, el de comparación o la diferencia, y puesto que el conjunto de referencia puede ser el mayor o el menor, también encontraríamos seis tipos de problemas de comparación.
d = dato   ;   i = incógnita
Referencia
Comparada
Diferencia
más
menos
Comparación 1
d
d
i
P
Comparación 2
d
d
i
P
Comparación 3
d
i
d
P
Comparación 4
d
i
d
P
Comparación 5
i
d
D
P
Comparación 6
i
d
D
P

Algunos autores (Carpenter y Moser, 1982; Fuson, 1992) han propuesto una categoría adicional que puede considerarse una “mezcla” de las categorías de cambio y comparación; son los problemas de igualación, en los que la relación comparativa entre dos cantidades no se expresa de forma estática (como en los problemas de comparación) sino dinámicamente.
d = dato   ;   i = incógnita
Referencia
Comparada
Diferencia
más
menos
Igualación 1
d
d
i
P
Igualación 2
d
d
i
P
Igualación 3
d
i
d
P

Igualación 4
d
i
d
P
Igualación 5
i
d
d
P
Igualación 6
i
d
d
P
En estos problemas se desconoce una de las parte, la otra parte o el todo; pero en este último caso, dado que no existe ninguna diferencia conceptual entre cada una de las partes, se suelen considerar solamente dos tipos de situaciones de combinación: la que pregunta por el todo o por una de las partes.
d = dato   ;   i = incógnita

Parte
Parte
Todo
Combinación 1
d
d
i
Combinación 2
d
d
i